10月23日，生物医学与健康学院“精彩一课”名师讲堂系列活动——《分子生物学》示范课堂在新知楼A303教室开展。授课对象为生物制药241、242班学生。学院督导组全体成员、青年教师指导教师、学院近五年新进教师参加此次示范课堂活动。

课堂以RNA转录后加工为主题，通过知识回顾、问题引导、图示讲解和互动探究等方式展开教学。授课教师先以递进式提问和课堂抢答引导学生回顾已学的转录知识，激发学生思考转录产物与成熟RNA之间的联系，随后围绕“RNA转录后加工”这一教学主题展开讲解，帮助学生构建知识体系。在核心知识讲授环节，教师以真核生物前体RNA（pre-RNA）向成熟RNA转变的过程为主线，围绕加帽（capping）、加尾（tailing）和RNA编辑（editing）等加工方式，并结合相关剪接知识，梳理转录后加工各环节的作用及其相互联系。借助流程示意图，教师将较为抽象的分子变化转化为清晰的过程展示，引导学生理解前体RNA经过加工后形成成熟RNA的基本路径。在直观教学环节，教师结合生活化类比与图片展示辅助教学，以衣物裁剪等易于理解的情境帮助学生认识RNA加工过程中的结构变化，并围绕关键知识点设置思考问题，组织学生比较加工前后RNA的特点，通过提问、应答和归纳强化知识理解。整节课由浅入深、层层推进，注重发挥学生主体作用，有助于学生形成系统的知识框架。

本节课注重发挥学生主体作用，教师通过课前回顾、课堂提问、图示分析、生活化类比和比较归纳等方式，持续调动学生参与学习，尤其借助流程示意图和生活化情境辅助抽象知识讲解，使学生能将分子机制与实际过程对应起来，增强了课堂的直观性、启发性和互动性。《分子生物学》作为一门概念抽象、机制复杂、知识联系紧密的专业课程，本次示范课堂以RNA转录后加工为主线，将知识回顾、过程解析、生活化类比和课堂互动有机串联，通过由浅入深、层层推进的教学设计，帮助学生形成系统的知识框架。对新进教师而言，本次示范课堂提供了有益启示：一是要注重教学设计，善于将零散知识串联成体系；二是要灵活运用图示、类比等直观手段，增强课堂互动性与启发性；三是要突出学生主体地位，引导学生主动观察、思考与归纳，不断提升课堂教学效果。

此次示范课堂的成功举办，不仅为生物制药241、242班学生呈现了一堂内容丰富、形式生动的专业课程，也为新进教师搭建了学习交流的平台。通过名师的示范引领，青年教师对如何设计教学环节、组织课堂互动、运用直观手段有了更加直观的认识和体会。同时，本次活动也进一步营造了重视教学、研究教学、改进教学的良好氛围，对推动课堂教学改革、提升整体教学质量具有积极意义。今后，学院将继续依托“精彩一课”名师讲堂等活动，持续开展教学示范与交流活动，促进教师队伍教学能力不断提升，为培养高素质应用型人才提供有力支撑。（特约通讯员：袁鹏 摄影：徐丽彬 审核：钱立生 陈浩）